Rassische Stereotype und Erwartungen können laut UBC-Forschung die Art und Weise beeinflussen, wie wir kommunizieren und andere verstehen.
Die neue Studie, die im Journal of the Acoustical Society of America veröffentlicht wurde, hebt hervor, wie nonverbale "soziale Hinweise" - wie Fotos von chinesischen Kanadiern - unser Sprachverständnis beeinflussen können.
"Diese Forschung bringt unsere internen Vorurteile und die Rolle von Erfahrungen und Stereotypen ans Licht, wie wir einander zuhören und hören", sagt Molly Babel, die Hauptautorin der Studie und Assistenzprofessorin am Department of UBC Sprachwissenschaft.
Eine der Aufgaben der Studie bestand darin, dass Teilnehmer aus der UBC-Community vorab aufgezeichnete Sätze inmitten von Hintergrundrauschen transkribierten. Die Sätze wurden von 12 Muttersprachlern des kanadischen Englisch aufgenommen. Die Hälfte der Sprecher identifizierte sich selbst als Weiße und die andere Hälfte identifizierte sich selbst als Chinesen. Alle Sprecher sind in Richmond, B. C., südlich von Vancouver, geboren und aufgewachsen.
Die aufgezeichneten Sätze wurden entweder von Schwarz-Weiß-Fotos der Sprecher oder von einem Bild von drei Kreuzen begleitet. Insgesamt fanden die Zuhörer die chinesischen Kanadier schwieriger zu verstehen als die weißen Kanadier – aber nur, wenn sie aufgrund der Fotoaufforderung darauf aufmerksam gemacht wurden, dass der Sprecher ein chinesischer Kanadier war.
Die Teilnehmer wurden auch gebeten, die Stärke der Akzente der Sprecher zu bewerten. Sie wurden gebeten, sich zwei Sätze von jedem Sprecher anzuhören – einen begleitet von einem Foto des Sprechers, den anderen von einem Kreuzbild. „Sobald den Teilnehmern bewusst wurde, dass sie einem weißen Kanadier zuhörten, wurde der Kandidat plötzlich so wahrgenommen, als hätte er weniger einen ausländischen Akzent und klang eher wie ein Muttersprachler des kanadischen Englisch“, sagt Babel.
"Es sagt uns als Zuhörer, dass wir sensibel mit den Stereotypen umgehen müssen, die wir tragen", bemerkt Jamie Russell, Co-Autor der Studie, der während des Projekts ein Undergraduate Honours Student am Department of Linguistics der UBC war.
