In einer Zeit, in der Betrügereien überall um uns herum scheinen und gefälschte Nachrichten auf dem Vormarsch zu sein scheinen, werden Sie vielleicht erleichtert sein zu wissen, dass selbst kleine Kinder beeindruckende Fähigkeiten zeigen, wenn es darum geht, schlechte Informationsquellen zu identifizieren, schlägt neu vor Forschung von der University of British Columbia.
In einer neuen Studie, die heute in der Public Library of Science ONE (PLOS ONE) veröffentlicht wurde, fanden Forscher heraus, dass kleine Kinder zwischen vier und fünf Jahren nicht nur lieber von Menschen lernen, die selbstbewusst wirken, sondern auch den Überblick beh alten wie gut das Selbstvertrauen der Person mit ihrem Wissen und ihrer Genauigkeit in der Vergangenheit übereinstimmt (ein Konzept, das als „Kalibrierung“bezeichnet wird) und vermeiden Sie es, neue Informationen von Personen zu lernen, die in der Vergangenheit zu selbstsicher waren. Dies ist die erste Forschung dieser Art, die zeigt, dass Kinder die Kalibrierung einer Person verfolgen.
"Wir wissen jetzt, dass Kinder beim sozialen Lernen noch versierter sind und von anderen lernen, als wir bisher dachten", sagte Susan Birch, die Hauptautorin der Studie und außerordentliche Professorin für Psychologie an der UBC. „Sie ziehen es nicht nur vor, von jemandem zu lernen, der selbstbewusst ist; sie vermeiden es, von Menschen zu lernen, die in der Vergangenheit selbstbewusst falsche Informationen gegeben haben.“
Birch sagt, dass diese Fähigkeit Kinder weniger anfällig für Fehlinformationen macht und letztendlich sicherstellt, dass sie die genauesten Informationen lernen.
Interessanterweise haben kleine Kinder trotz dieser ausgeklügelten Denkfähigkeiten noch kein erwachsenes Verständnis von Selbstvertrauen und seiner entgegengesetzten Zurückh altung, selbst wenn sie acht Jahre alt sind.
"Kinder scheinen Zögern getrennt von Selbstvertrauen und nicht als das Gegenteil von Selbstvertrauen zu behandeln", sagte Birch."Sie verstehen nicht ganz, was es bedeutet, zu zögern, und die Schlussfolgerungen, die sie darauf anwenden, ob das Vertrauen einer Person gerechtfertigt ist, werden nicht auf das Zögern angewendet."
Zum Beispiel erkennen Erwachsene, dass es gerechtfertigt ist, zögerlich zu antworten, wenn Sie die Antwort auf etwas nicht wissen, aber die Kinder in ihren Experimenten haben dies nicht erkannt.
In drei Experimenten testeten die Forscher 662 Kinder im Alter zwischen drei und 12 Jahren. Die Forscher zeigten ihnen vorab aufgezeichnete Videos von Schauspielern, die berechtigtes und ungerechtfertigtes Selbstvertrauen sowie berechtigtes und ungerechtfertigtes Zögern zeigten, und dokumentierten dann, wer die Kinder waren bevorzugt neue Wörter zu lernen und von wem sie klüger fanden.
Die Forscher sagen, dass die Kinder möglicherweise schneller lernen, dass das Selbstvertrauen einer Person gerechtfertigt sein kann (entspricht ihrem Wissensstand), als zu lernen, dass das Zögern einer Person auch gerechtfertigt sein kann, weil ihr Gehirn darauf eingestellt ist, aufmerksam zu sein eher Hinweise als Fehlinformationen. Mit anderen Worten, zu lernen, Menschen zu vertrauen, wenn sie berechtigterweise zögern, kann schwieriger sein, als zu lernen, Menschen zu misstrauen, wenn sie ungerechtfertigt zuversichtlich sind. Es müssen weitere Untersuchungen durchgeführt werden, um herauszufinden, wann Kinder ein besseres Verständnis für Zögern entwickeln.
Als Ergebnis dieser Studie empfehlen Forscher, dass Eltern und Erzieher nicht nur darauf achten sollten, was sie Kindern mitteilen, sondern auch, wie sie es tun, da dies langfristig ihre Glaubwürdigkeit untergraben kann.
Die Studie wurde gemeinsam von Rachel Severson (University of Montana) und Adam Baimel (Oxford Brookes University) verfasst, während sie bei UBC waren.
